Berikut adalah contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau yang sering dikenal dengan RPP untuk tingkat SMA atau SMK kelas X dengan menggunakan kurikulum 2013.
RPP Bahasa Inggris kelas X tentang expressing care atau ungkapan memberi perhatian
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA/SMK
Kelas/Semester : X/1
Program : –
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Expresing Care
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. KI
- Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KompetensiDasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
1.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama ,dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3 Menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsure kebahasaandalamungkapanperhatian (care), sertaresponya, sesuai dengan konteks penggunaanya.
4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan perhatian (care), dengan memperhatikan fungsi social , struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Indikator pencapaian kompetensi
- Menuliskan makna teks dalam ungkapan perhatian.
- Melengkapi ungkapan perhatian dalam dialog.
- Menuliskan tujuan ungkapan perhatian.
- Menuliskan teks ungkapan perhatian dalam dialog singkat.
- Melafalkan dialog tentang ungkapan perhatian dengan menggunakan pronounciacion, intonation, fluency yang tepat.
D. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah proses pembelajaran siswa dapat :
- Menuliskan teks ungkapan perhatian dalam dialog singkat.
- Memaparkan tentang ungkapan perhatian dalam dialog singkat.
E. Materipembelajaran
Fakta:
Teks lisan sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon ungkapan perhatian.” expression care ” ex: a) you look fantastic, b) are you okay, c)really, d) I’m Sorry to hear that,dsb.” Respon ” ex : a) thanks, b) no, I’m so bad, dsb.
Konsep:
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain,
Prinsip:
Greeting, conversation, expressing care, closing.
Unsur kebahasaan :
Ucapan tekanan kata, intonasi, pronounciation
Procedure :
Langkah atau urutan dalam menulis ungkapan perhatian dalam memberikan Ungkapan perhatian.
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific learning
Metode : Diskusi dan presentasi
G. Media : TEKS dan LCD
H. Sumber : Bahasa Inggris kelas X , Kemdikbud
I. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
- Memusatkan perhatian peserta didik dengan mengajukan pertanyaan tentang bagaimana ungkapan yang sering sering siswa berikan kepada teman yang sedang bersedih, dsb.
- Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya : guru bertanya tentang cara mengungkapkan rasa perhatian
- Siswa menerima informasi manfaat dalam kehidupan mempelajari penggunaan ungkapan perhatian.
- Guru menjelaskan acuan materi , yaitu tentang ungkapan perhatian ( expresing care)
b. Kegiatan Inti
Observasi :
- Siswamenggamati guru yang memberikan contoh vidio orang menggunakan ungkapan perhatian
- Siswa mengamati teks tulis tentang ungkapan perhatian
- Siswa berupaya menemukan informasi terkait contoh yang diberikan guru dan teks yang diberikan guru tentang ungkapan perhatian.
Questioning:
- Siswa di minta membuat pertanyaan tentang terkait contoh yang diberikan guru dan teks yang diberikan guru tentang ungkapan perhatian baik secara lisan maupun tulisan .
- Guru bertanya tentang pertanyaan kepada siswa tanpa memberi tahu jawabanya.
Eksplorasi:
- Siswa berlatih percakapan menggunakan teks ungkapan perhatian yang ditayangkan guru secara berpasangan
- Siswa berlatih percakapan menggunakan teks perkenalan yang ditayangkan guru dalam kelompok
- Guru memberi contoh cara mengucapkan ungkapan-ungkapan sulit dalam percakapan yang diikuti oleh siswa
- Siswa berlatih kembali percakapan dalam kelompok
- siswa membuat kalimat sederhana menggunakan ungkapan perhatian secara individu seperti contoh teks yang diberikan oleh guru sebelumnya.
- siswa membuat dialog sederhana tentang ungkapan perhatian secara berkelompok.
Mengasosisi:
- Secara individu siswa menemukan makna serta tujuan yang terdapat dalam teks tulis ungkapan perhatian.
- Siswa menyampaikan jawaban makna dan tujuan dari teks tulis ungkapan perhatian
- Siswa lain menanggapi jawaban
- Guru menanggapi dan memberikan penjelasan
(Dapat dilakukan latihan kembali untuk penguatan dengan teks berbeda)
——————————-
- siswa menemukan langkah penulisan teks ungkapan perhatian dengan berkelompok.
- Secara berpasangan, siswa menuliskan ungkapan perhatian dalam teks dialog sesuai langkah retorika.
- Siswa menyampaikan jawaban
- Siswa lain menanggapi jawaban
- Guru menanggapi dan memberikan penjelasan
(Dapat dilakukan latihan kembali untuk penguatan dengan teks berbeda)
Mengkomunikasikan:
- Siswa menuliskan teks dialog sederhana tentang expresing care secara berpasangan.
- Siswa mempresentasikan hasil karya
- Siswa lain menanggapi karya teman yang telah dipresentasikan
- Guru memberikan tanggapan dan penjelasan.
—————————
- siswa melakukan kegiatan berdialog secara berpasangan tentang expresing carem dengan menggunakan pronounciation yang benar.
- siswa lain menanggapi kegiatan berdialog
- Guru memberikan tanggapan dan penjelasan
- Guru memberi contoh mengungkapkan memperkenalkan diri dengan pronunciation, intonation, dan stresss dengan benar
- Siswa berlatih kembali mengungkapkan memperkenalkan diri dengan memperhatikan pronunciation, intonation, dan stresss dengan benar
—————————-
KegiatanPenutup
- Siswa bersama guru menyampaikan manfaat, menyimpulkan hasil pembelajaran tentang ungkapan perhatian ( expresing care )
- Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
J. Penilaian
- Penilaian proses (sikap)
| No | Aspek yang dinilai | Teknik Penilaian | Waktu Penilaian | Instrumen Penilaian | Ket |
| 1. | Semangat | Pengamatan | Proses
Pembelajaran |
Rubrik dan lembar Pengamatan | |
| 2. | Santun | ||||
| 3. | Peduli | ||||
| 4. | Tanggung jawab |
- Penilaian Hasil
| Indikator Pencapaian Kompetensi | Teknik Penilaian | Bentuk Penilaian | Instrumen |
| 1. Menuliskan makna teks dalam ungkapan perhatian | Tes tertulis | Uraian | Soal uraian (tertulis ) |
| 2. melengkapi ungkapan perhatian dalam dialog | Tes tertulis | Uraian | Soal uraian (tertulis) |
| 3.Menuliskan tujuan ungkapan perhatian | Tes tertulis | Uraian | Soal uraian (tertulis) |
| 4. Menuliskan teks ungkapan perhatian dalam dialog singkat | Unjuk kerja | Keterampilan | Rubrik dan lembar pengamatan unjuk kerja |
| 5. Melafalkan dialog tentangung kapan perhatian dengan menggunakan pronounciacion, intonation, fluency yang tepat. | Unjuk kerja | Keterampilan | Rubrik dan lembar pengamatan unjuk kerja |
Soal /instrumen, penskoran, dan kunci jawaban:
1 lembar pengamatan sikap
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran :……………………………………………………………………………………..
Kelas/Semester:……………………………………………………………………………………..
Tahun Ajaran :……………………………………………………………………………………..
Waktu Pengamatan:………………………………………………………………………………..
Berilah nilai 4,3,2,1 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
| No | Nama Siswa | Semangat | Santun | Peduli | Tanggungjawab | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| 1. | |||||||||||||||||
| 2. | |||||||||||||||||
| 3. | |||||||||||||||||
| 4. | |||||||||||||||||
| 5. | |||||||||||||||||
| … | |||||||||||||||||
Keterangan :
4 = amat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Nilai = ∑ Skor perolehan / Skor Maksimal X 100
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang
2. Soal penilaian hasil :
A. Read the the dialog and answer the question !
Ana : Hi guys. . .
Bella : Hi!
Ana : How are you?
Bella : Excellent, and you?
Ana : Fine, thanks.
Bella : What are you doing here?
Ana : Oh, I’m reading a book.
Bella : What book is it?
Ana : It’s Biology book…about plants and animals.
Bella : Really?? Where did you buy it?
Ana : I bought it in Gramedia book store.
Bella : Mmm…Can you tell me, how much is it?
Ana : It’s Rp. 60.000,00.
Bella : When did you buy it?
Ana : I bought it about a month ago. Do you have an interest in it?
Bella : Oh, yes! I need that book for doing a task from my teacher.
Ana : What task is it?
Bella : Summery of the plant’s classification
Ana : Oh, I see
Bella : Yes, I’ll buy it. Ok, thanks for your information. I’ve got to go now. See you.
Ana : Oke.
Questions :
- What is the dialog talking about ? (indicator 1)
- What is the underline word express ?(indicator 3)
B. Complete the dialog with attention expression in the options below!(indicator 2)
Ayu : “How are you, today?
Adi : “I am very well. Thank, and you?
Ayu : “I am fine, too.…… (1) Don’t you fell different today? Because you look so pale. ……… (2)
Adi : “I don’t think so I am just like usual, but thank you.
Ayu : You are wearing a good shirt. I like it. Where did you buy? …………..(3)
Adi : I bought in Distro. ….(4). May be in early evening I’ll go todoctor to check it.
Ayu : mm..ok. I hope you okay.
Adi : ……(5) ,I’m sorry ,, I should be back home.
Ayu : Ok, be careful.
Options
a. you must check your condition to doctor
b. thanks
c. really ?
d. thanks for your attention to me
e. I think you have bad condition
C. Write a dialog about expressing attention in the hospital between Ani and Ana ! (indicator 4)
Read the dialog use pronunciation, intonation, and fluency correctly!
A : Hi, Sonia. I watched your concert last night. That was awesome. You can be a great pianist.
B : Actually I wasn’t that great.
A : What are you talking about? You played it very well.
B : Actually, I can’t play piano.
A : Why? I think your playing was great.
B : It wasn’t me. It’s my twin sister, Sania.
A : Really? I thought it was you. I’m sorry. That’s fine.
B : No. It really makes me ashamed.
A : That’s all right. At least you can feel proud having such great sister.
- Penskoran : rentang 0-100
Benar = 1 Salah = 0 NA = Jumlahbenar X 50
Benar = 1 Salah = 0 NA = Jumlahbenar X 20
NA =Jumlah benar / jumlah maksimal X 100
Rubrik menulis :
NO ASPEK RENTANG NILAI
- Grammar 1 2 3 4
- Punctuation 1 2 3 4
- Capital letter 1 2 3 4
- Content 1 2 3 4
Keterangan : 4 = baik sekali 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
NA = nilai di dapat/ nilai maks x 100
Rubrik berbicara :
NO ASPEK RENTANG NILAI
- Fluency 1 2 3 4
- Pronunciation 1 2 3 4
- Intonation 1 2 3 4
Keterangan : 4 = baiksekali 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
NA = nilai di dapat/ nilai maks x 100
- Kunci Jawaban :
A.
1. The book that is bought by Ana
2. The underline word expresses surprise
B.
1. Really?
2. I think you have bad condition
3. You must check your condition to doctor
4. Thanks for your attention to me
5. Thanks
5. Instrumen penilaian menulis :
| NO | Nama siswa | Aspek | Skor | NA | |||
| Grammar | Punctuation | Capital Letter | Content | ||||
| 1 | |||||||
| 2 | |||||||
| 3 | |||||||
- Instrumen berbicara :
| NO | Nama Siswa | Aspek | Skor | NA | |||
| Fluency | Pronunciation | Intonation | Content | ||||
| 1 | |||||||
| 2 | |||||||
| 3 | |||||||
Tempat, tanggal dan tahun
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Nama Kepala Sekolah Nama Guru
Demikialah contoh RPP untuk kelas X SMA. Untuk contoh RPP lainnya dapat dilihat pada link dibawah ini.
Kumpulan RPP Kurikulum 2013 untuk SMP atau MTs
RPP Kurikulum 2013 Kelas XI tentang Surat Pribadi
RPP Kurikulum 2013 Kelas XI tentang Invitation
RPP Bahasa Inggris K13 Kelas X SMA tentang Descriptive Text
RPP Bahasa Inggris K13 Kelas X SMA tentang Announcement
RPP Bahasa Inggris K13 Kelas X SMA tentang Ungkapan Selamat Bersayap
RPP Listening tentang Expressing of Apologizing and Politeness
Contoh RPP Listening tentang Asking for Information and Thanking
Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kurikulum 2013 tentang Jati Diri
RPP Bahasa Inggris SMP Kurikulum 2013 tentang Hari, Tanggal, Tahun, Waktu
RPP Bahasa Inggris SMP Kurikulum 2013 tentang Introduction
Contoh RPP tentang Command and Prohibition SMP Kelas 7
Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kurikulum 2013
Originally posted 2024-06-06 04:51:14.
